身边的宝藏教师 ｜这堂“明星课”，让学生感受马克思主义的魅力

      长沙晚报掌上长沙5月2日讯（全媒体记者 刘俊 通讯员 刘旭）“朋友圈转发锦鲤是主观唯心主义，还是客观唯心主义？”“为什么说中国特色社会主义是社会主义，不是别的什么主义？”……《马克思主义基本原理》（以下简称“马原”）对许多大学生来说略显枯燥、单调，但在湖南大学马克思主义学院副教授刘近的课堂上，学生们常常对各种有趣的、热点的问题畅所欲言、各抒己见，马原也成了学生心中的“明星课”。

      “激活”有趣的马原课

      “马克思主义基本原理是一门重要的思政课，但也容易让学生产生距离感。”在刘近看来，只有让学生感受到马克思主义理论的现实性，才能让学生真正了解马克思主义的魅力。

      为了让课堂“活”起来，每学期一开始，刘近会搜集“学生之问”，鼓励学生大胆地提出自己的困惑，让授课内容更加聚焦于学生的困惑之处。授课时，他时常抛出很多新鲜有趣又有代表性的例子，来抓住学生的注意力，让学生从生动的案例中感悟原理的魅力。例如通过“抗日神剧”，引导学生辨析历史虚无主义的错谬；通过卓别林电影，剖析当代资本主义的本质；利用西方纪录片，分析资本主义意识形态的局限……

      学生愿意参与，学生也有收获。在刘近的精心投入下，马原课堂真正地被“激活”了。“刘老师常用通俗易懂的方式讲述在我们眼中十分高深的哲学问题，课堂幽默有趣，气氛自然活跃起来。”理科试验班2001班苗滕元说。在课堂留言簿上，还有学生写道：“刚开始上马原课，我是坐在最后几排的学生，但几次课过后，我觉得老师上的课很有意思，开始主动坐在教室前排。”

      教学生如何“上课”

      除了面向本科生讲授马原课程，刘近的专硕研究生必修课程《思政教材与课程分析》时常有学硕的同学跑来蹭课。

      “我们专业的研究生毕业后大多会走上教师岗位。”刘近认为教学能力就成为关系教育硕士培养质量的关键，在这门课程中，学生可以成为“老师”，完整体验备课、授课、评课等过程，通过模拟教学实战来提升自己的教学基本功。

      “随和、儒雅、博学、谦逊”，这是马克思主义学院研一学生刘佳琪对导师刘近的印象。“深入浅出的授课风格、详细专业的学术指导、对学生无微不至的关心……刘老师的人格魅力值得我们学习和追求。”刘佳琪说，“如果有机会站上讲台，我将努力成为一名像刘老师一样的思政课教师。”

      让马原课堂走向线上

      受新冠肺炎疫情影响，许多课程需要开展“线上教学”，“2020年初，学校还没有《马克思主义基本原理》的线上课程，只能借助其他高校的课程资源。”这让刘近萌生了录制“在线课程资源”的想法。

      2020年暑假，刘近回到学校开始准备线上课程的建设工作。线上课程建设并非易事，从打磨脚本、拍摄视频、完善课程资料再到建设习题库……每个环节，他都亲力亲为，他也笑称“导演、编剧和主演都是我自己”。

      “一段十多分钟的课程视频有时需要录半个小时，哪句话讲得不好或不太通顺，就需要重新录制。”刘近回忆，一天下来喉咙基本就嘶哑了，喉咙一“罢工”，他就暂停两天来撰写后续的脚本，恢复得差不多了，他又继续开始录课。

      在刘近的努力下，总计时长300多分钟的线上课程在暑假20多天时间里录制完成。经过最后的剪辑加工，课程在当年10月正式上线。如今，使用该线上课程的高校已有10余所，选学人数累计超9000人，课程也获评“2021年湖南省线上一流本科课程”。